воскресенье, 28 апреля 2013 г.

Мое мнение об обучении

   Вот и подошли к концу наши дистанционные курсы. Каково же мое мнение о них?
В общем то мне все понравилось. Было очень интересно создавать презентации,  интерактивные плакаты в Glogster,  буктрейлер в Animoto,  афиши в  Smore,  On-line анкеты, ментальные карты и еще много всего интересного.  Некоторые сервисы я уже хорошо освоила и использую в работе. Минусом в обучении было то , что катастрофически не хватало времени на выполнение заданий по модулям!
Спасибо авторам программ и кураторам курса!

понедельник, 1 апреля 2013 г.

Формы и сервисы для проведения библиотечных исследований.

    В нашей библиотеке, по старинке  для проведения каких-либо исследований используют анкетирование и тестирование на бумаге. Но для более полного и развернутого результата нужно использовать различные формы и сервисы. Мне очень понравилось  создавать онлайн-анкеты предложенные в Модуле 3 в Google-форме и сервисе Smallpolls. При использовании таких  анкет  будет гораздо шире круг участников опроса, а значит и более точные результаты. Да и отвечать на онлайн-анкету интереснее.

воскресенье, 24 марта 2013 г.

Профессиональные задачи библиотекаря на современном этапе


   Современный библиотекарь  -  это  уже не серая мышь библиотечная, которая просто книжки выдает.  Профессиональные задачи современного библиотекаря сегодня -  это быть всесторонне развитым,  информационно подкованным,  чутким, вежливым, отзывчивым и внимательным с читателем, способным  организовать работу с ним,  как в реальном,  так и в виртуальном мире. 

"Фишки" и "шишки": 101 совет ведения библиотечного блога

среда, 20 марта 2013 г.

Ситуации по безопасности в сети Интернет


Какую угрозу или дискомфорт подобное действие может принести? 

Библиотекарь Рази Ибрагимова, работающая с 4-ми классами, размышляя о виртуальной поддержке уроков по естествознанию, решает подключить учащихся к своему блогу библиотекаря. Для этой цели она предлагает ученикам завести себе адреса электронной почты и затем сообщить их через публичные комментарии к ее первому сообщению на этой вики-страничке.
В данной ситуации библиотекарь должна была собрать  информацию об  адресах электронной почты не через публичные сообщения, а через личную почту. А в данном случае адреса стали доступны всем - хакерам, спамерам и т.д.

Чья безопасность при этом нарушается?

Библиотекарь Эсмер Асламова, ведущая страничку библиотечного блога для учащихся начальных классов, поместила на вики-страничке фотогалерею снимков о новогоднем утреннике, проведённом в библиотеке. При этом многие фотографии были сделаны крупным планом.
В данном случае библиотекарь не должна была размещать те фотографии, на которых дети запечатлены крупным планом. Размещать фото детей в Сети можно  только в том случае, если они сделаны на массовом мероприятии   и лица детей не приближены (т.е. только толпа детей). Нарушена безопасность детей.



Что следует знать и как следует поступать этому библиотекарю, чтобы при публикации сообщений на вики-страничке ни она сама, ни посетители библиотеки из числа учащихся не нарушали авторских прав других пользователей Интернета? 

Библиотекарь Лейла Бабаева нашла интересную информацию о редких растениях в Интернете и скопировала небольшой отрывок статьи и изображения этих растений прямо в сообщение своей вики-странички. При этом она не указала название статьи и сайт, откуда она взяла эту информацию.
Здесь нарушены авторские права. Необходимо указывать источник информации.

Безопасность в Интернете

    Если соблюдать элементарные правила безопасной работы в Интернете, можно избавить себя от серьезных проблем и опасностей, существующих в Сети. На мой взгляд для личной безопасности в сети  нужно создать защиту от негативного использования персональной информации.
 Для этого нужно:
- использовать (по возможности) псевдонимы;
- указывать только электронные способы связи;
- очень внимательно размещать и загружать информацию о себе - нужно помнить "все, что вы выкладываете в сети, может быть использовано против вас";
- очень осторожно относится к выбору друзей в соц. сетях  и не добавлять всех подряд для количества;
- в социальных сетях сделать просмотр своих страниц приватным.

вторник, 19 марта 2013 г.

Эдуард Успенский "Истории про мальчика Яшу"


Этот замечательный сборник произведений Эдуарда Успенского получил оценку отлично у моих деток. Это наша любимая книга, которую дети перечитывают снова и снова.

среда, 13 марта 2013 г.

Соц. сеть или сайт?



   Современная библиотека для того чтобы идти в ногу со временем имеет множество библиотечных ресурсов: сайты, блоги, вики-странички, создаются  группы в социальных сетях. Что же во всем этом многообразии общего и что отличает, например соц. сеть от сайта? Общее у этих ресурсов то, что они создаются для реализации одной цели - популяризации библиотеки в сети Интернет. 
   Сайт представляет собой огромное количество  веб-страниц, связанных  между собой какой-то общей тематикой. Например, на них подробно представлена информация о библиотеке, планы и отчеты, отделы, продление и заказ книг, галерея, новостная лента и т.д. Сайт является интернет-ресурсом для информирования читателей и носит официальный характер. А вот в социальной сети нет ни официальных документов, ни отчетов о работе, но зато есть информация о том, что интересно читателю – новости о библиотеке, акции, мероприятия конкурсы и т.д. Современная молодежь обитает в соц. сетях и привлечь их в библиотеку через соц. сети стало проще. Мы просто приглашаем ребят в группу библиотеки и дети узнают, что у нас кроме книг есть еще много интересного и у ребят  появляется интерес к библиотеке.  Но самое главное в соц. сетях  есть возможность прокомментировать любое действие. Дать или попросить совет  и т.д. На мой взгляд, соц. сети и блоги более живые в плане общения с читателями. Да ведение блогов и страничек в соц. сетях занимают массу времени, но если постоянно с ними работать, если информация в них будет актуальной, они будут читаемые  и гораздо популярнее, чем сайт. 

вторник, 12 марта 2013 г.

Он стремился в небо


6 марта 2013 года исполнилось 100 лет со дня рождения трижды Героя Советского Союза, маршала авиации Александра Ивановича Покрышкина. В честь юбилея летчика-аса 2013 год объявлен в Новосибирской области годом Покрышкина, ведь Александр Иванович – наш земляк.
И мы считаем: важно, чтобы юные новосибирцы знали об этом. Понимали, почему Новосибирск гордится своим сыном. Поэтому работники ЦГДБ им. А. П. Гайдара активно работают со школьниками, рассказывая им о знаменитом летчике. 
Что родился он в 1913 году в семье фабричного рабочего в Новониколаевске. И еще мальчишкой, увидев однажды в небе самолет, Саша решил стать летчиком. Путь его к мечте не был ни коротким, ни легким. Семья нуждается, и с 14 лет будущий летчик вынужден постоянно подрабатывать. В 1932 году его призывают в армию. В 1933-м Покрышкин заканчивает Пермскую авиационную школу авиатехников. И, наконец, в 1939-м – Качинскую авиационную школу летчиков. А дальше – постоянная работа над собой, совершенствование летных навыков и Великая Отечественная война, которую Александр Иванович встретил в Молдавии. Фашисты бомбардировали его аэродром 22 июня – в первый же день войны. В это тяжелое для всей нашей армии время Покрышкин постепенно понял, насколько устарела тактика советских ВВС. Опираясь на собственный, пока небольшой, опыт, анализируя каждый свой вылет, он начал разрабатывать  новые тактические приемы воздушного боя, записывая (и зарисовывая) их в блокнот. Постепенно совершенствуя собственное мастерство, Покрышкин принимает участие в неравных боях, где самолеты противника имеют значительное численное превосходство: четыре наших против 50 фашистских, три наших против 23 немецких, один Покрышкин против восьми самолетов врага. На немцев Александр Иванович наводил ужас. Стоило ему подняться в воздух, как те в панике передавали друг другу по радио: «Внимание! В небе Покрышкин!»
Об этом и многом другом рассказали на встречах с учениками третьих и четвертых классов школ №27, №73 и студентами 1 курса Техникума пищевой промышленности и переработки библиотекари Надежда Калашникова и Алена Коломиец на занятиях «Имя, зажженное звездой» и «Воздушный ас».


Безусловно, личность Покрышкина заслуживает внимания ребят не только из-за его профессиональных достижений. Ведь будучи первоклассным летчиком, Александр Иванович был еще и очень порядочным и скромным человеком. И при этом обладал железной волей. В противном случае он никогда бы не получил столь желанную профессию, не вышел к своим, оказавшись в тылу врага после крушения самолета, не усовершенствовал бы тактику воздушного боя, потому что постоянно получал нагоняи от начальства за свои смелые опыты в небе. Может быть, это обобщение очень смелое, но думается, что мы вряд ли бы выиграли Великую Отечественную войну, не будь в наших рядах таких людей как Александр Покрышкин. И рассказ о нем стал в буквальном смысле уроком мужества для наших школьников.